2025年全国高校技术转移人才培养研讨会暨联盟启动仪式综述
随着全球科技竞争日益激烈,技术转移作为连接科研创新与产业应用的关键环节,其重要性愈发凸显。我国正处于从科技大国向科技强国迈进的关键时期,如何培养一支专业化、高素质的技术转移人才队伍,成为推动科技成果转化、实现创新驱动发展的核心议题。在此背景下,2025年4月25日,”全国高校技术转移人才培养研讨会暨联盟启动仪式”在上海交通大学浩然高科技大厦隆重举行,标志着我国高校技术转移人才培养进入协同发展的新阶段。
联盟成立的战略意义与背景
本次会议由14所高校共同发起成立”全国高校技术转移人才培养联盟”,并发布了包含五大行动纲领的倡议书。这一举措是国家推动教育、科技、人才一体化发展的重要实践,旨在搭建全国性协同平台,探索新时代技术转移人才培养的创新路径。
上海交通大学校长丁奎岭在启动仪式上强调,联盟将紧密服务国家科技强国战略,通过学科交叉与产教融合创新人才培养范式。他指出,当前我国科技成果转化率与国际先进水平仍存在差距,其中一个重要瓶颈就是缺乏既懂技术又懂市场、既了解科研规律又熟悉产业需求的专业化技术转移人才。联盟的成立正是为了破解这一难题,通过高校间的资源共享与经验互通,构建更加完善的技术转移人才培养体系。
从国际视野来看,美国、德国等科技强国早已建立了成熟的技术转移人才培养机制。例如,美国大学技术经理人协会(AUTM)通过标准化培训和认证体系,培养了大量专业化的技术转移人才。我国联盟的成立,既是对国际经验的借鉴,也是立足国情的重要创新。
上海交大MTT项目的示范效应
作为联盟发起单位之一,上海交通大学在技术转移人才培养方面已进行了卓有成效的探索。该校自2021年启动的技术转移硕士(MTT)项目,已成为国内该领域的标杆性项目。截至2025年,该项目已培养560余名学生,其中近百人毕业并投身科技创新领域,为行业输送了大量高素质人才。
MTT项目的成功经验主要体现在三个方面:一是以解决实际问题为导向的培养理念,注重学生实践能力的提升;二是构建了涵盖学科定位、课程体系、师资建设等全链条培养机制,形成了系统化的人才培养方案;三是创新性地采用了”双导师制”,为每位学生配备学术导师和产业导师,强化理论与实践的有机结合。
该项目课程体系设计独具特色,包含技术评估、知识产权管理、商业模式设计、投融资决策等核心模块,并设置了大量案例分析和实战演练环节。师资队伍则由校内知名学者与来自投资机构、科技企业的资深专家共同组成,确保了教学内容的先进性与实用性。
这些探索为联盟其他成员单位提供了宝贵经验,也为全国技术转移人才培养标准的制定奠定了实践基础。可以预见,随着联盟的成立,类似MTT项目的成功模式将在更多高校得到推广和优化。
五大行动纲领的深层解读
联盟发布的五大行动纲领,系统规划了我国高校技术转移人才培养的发展方向。这五大纲领并非孤立存在,而是构成了一个有机整体,共同服务于国家科技创新战略。
设立技术转移学科是基础性工作。当前,技术转移尚未成为独立的学科门类,相关课程分散在管理、法律、工程等不同学科中,缺乏系统性。联盟将推动建立完整的技术转移学科体系,包括明确的学科定位、培养目标、课程体系和评价标准。
探索前沿领域体现了创新引领的导向。随着人工智能、量子科技、生物技术等新兴领域的快速发展,技术转移面临新的挑战和机遇。联盟将重点研究这些领域的技术转移规律,突破创新深水区的体制机制障碍。
培养领军人才是核心任务。技术转移不仅需要一般性人才,更需要能够衔接科学家与产业的领军型人才。这类人才应具备战略眼光、国际视野和跨界整合能力,能够引领行业发展方向。
贯通产学研链条强调实践导向。联盟将推动建立更加紧密的产学研合作关系,通过共建实验室、实习基地等方式,让学生在校期间就能深入创新一线,了解产业真实需求。
构建科创生态是系统性工程。高校作为创新策源地,应当成为科创生态的重要节点。联盟将通过资源共享平台、信息交流机制等形式,强化高校在创新生态中的枢纽作用。
未来发展路径与挑战
展望未来,联盟将面临多项重要任务。首要工作是制定统一的人才培养标准,包括核心课程体系、实践能力要求和职业道德规范等。同时,建立科学的评价机制也至关重要,如何量化评估技术转移人才的价值贡献,是需要深入研究的课题。
国际交流合作将是另一个重点方向。联盟计划与AUTM、ASTP等国际组织开展深度合作,引入先进的培训认证体系,同时推动我国经验走向世界。此外,针对不同区域、不同高校的特点,联盟还将探索分类指导的发展模式,避免”一刀切”。
在数字化转型背景下,技术转移人才培养也面临新的机遇。联盟将探索利用大数据、人工智能等技术,构建智能化的人才培养平台,实现精准教学和个性化发展。例如,通过分析海量技术转移案例,建立虚拟仿真训练系统,提升培养效率。
当然,发展过程中也不可避免会遇到挑战。如何平衡学术性与实践性、如何处理知识产权归属问题、如何建立可持续的运行机制等,都需要在实践中不断探索和完善。但可以确定的是,随着联盟工作的深入推进,我国技术转移人才培养将迈向更专业化、系统化的新阶段。
全国高校技术转移人才培养联盟的成立,是我国科技创新体系建设的重要里程碑。通过整合高校资源、创新培养模式、构建协作网络,联盟将为科技强国建设提供坚实的人才支撑。我们有理由相信,在各方共同努力下,我国科技成果转化效率将显著提升,科技创新对经济社会发展的引领作用将进一步增强。这不仅关乎高校职能的拓展,更是实施创新驱动发展战略的关键一环,将为建设世界科技强国注入新的动力。