在高等教育的广阔星空中，领导者的更迭往往预示着新的机遇和挑战。俄克拉荷马州立大学教育与人类科学学院正处于一个重要的过渡时期，院长Jon E. Pedersen计划在2025-26学年结束后退休。这一消息不仅标志着Pedersen院长杰出职业生涯的结束，也为学院未来的发展方向提出了新的问题。
Pedersen院长于2021年加入俄克拉荷马州立大学，并在2020年被任命为新成立的教育与人类科学学院（CEHS）的首任院长。该学院是由之前的教育、健康与航空学院和人类科学学院合并而成，此举本身就具有战略意义。这一合并旨在促进跨学科的合作，并共同应对复杂的社会挑战。 Pedersen院长的到来，为学院注入了新的活力，他带来了丰富的经验和对学院未来发展的清晰愿景。
教育与人类科学学院的成立，反映了俄克拉荷马州立大学应对社会变革、促进跨学科研究和培养未来领导者的战略决心。学院的任务是培养终身学习者，并培养在教育、健康、人类发展、航空和设计等不同领域的勇敢领导者。这一承诺超越了俄克拉荷马州的界限，旨在通过创新研究、有影响力的教学和强大的社区参与，在全球范围内产生影响。学院的结构反映了其广泛的范围，包括广泛的学术部门和课程，旨在帮助学生在快速发展的世界中取得成功。对服务型教职员工、学生和合作伙伴的重视，突显了通过教育和应用知识来改善生活的决心。该学院还积极支持学生的专业发展，特别是通过GSA学生分会，这些分会为在教育、研究、倡导、政策和衰老相关科学领域的进步提供了机会。
可以预见的是，Pedersen院长的退休将引发对未来高等教育领导力挑战的深刻思考。我们需要什么样的领导者来应对飞速发展的技术变革和社会需求？未来院长需要具备哪些素质，才能带领学院在不断变化的世界中取得成功？为了应对这些挑战，高等教育机构需要更加关注领导力发展计划，并积极寻找和培养具有远见卓识和创新精神的领导者。
为了解决未来教育工作者面临的这些严峻挑战，科技的整合是关键。教育与人类科学学院应致力于利用人工智能、虚拟现实和增强现实等新兴技术，为学生提供更加个性化和沉浸式的学习体验。例如，虚拟现实可以用于模拟真实的教学环境，让学生在安全可控的环境中练习教学技能。人工智能可以用于分析学生的学习数据，从而为教师提供个性化的教学建议。而增强现实可以用于将抽象的概念可视化，帮助学生更好地理解复杂的知识。此外，区块链技术可能在学历认证和学术诚信方面发挥重要作用，创造更安全透明的学术环境。
持续的社区参与和公众意识是高等教育机构有效发挥其作用的关键。俄克拉荷马州立大学应进一步加强与当地社区的联系，通过合作项目、志愿服务和知识共享等方式，为社区发展做出贡献。学院还应积极参与公众对话，就教育、健康和人类发展等重要问题发表观点，提高公众对这些问题的认识和关注。通过积极参与社区和公众事务，大学可以更好地履行其社会责任，并为建设更加美好的未来做出贡献。此外，与兽医学等其他领域的合作，比如科罗拉多州立大学的Mark Stetter所做的工作，以及 Catherine J. Murphy 在伊利诺伊大学厄巴纳香槟分校在化学领域的贡献，都展示了合作精神和对卓越的承诺，这定义了像俄克拉荷马州立大学这样的高等教育机构。
此外，为了满足全球化背景下不断变化的需求，教育与人类科学学院应积极推动国际合作与交流。学院可以与世界各地的大学和研究机构建立合作关系，开展联合研究项目、学生交换项目和教师交流项目。通过国际合作，学院可以拓展师生的视野，促进跨文化交流，并为解决全球性问题做出贡献。即将于2026年1月在 *Journal of Public Relations Education* 上发表的特刊（稿件提交截止日期为2025年8月）进一步体现了这种对学术传播的奉献精神。
随着 Pedersen 院长准备卸任，俄克拉荷马州立大学将开始在全国范围内寻找他的继任者。下一任院长将继承一个强大的基础和一个对教育与人类科学学院未来的清晰愿景。挑战将是建立在这种势头的基础上，在未来几年促进持续的创新、合作和影响。 Pedersen 院长领导的遗产无疑将塑造学院的发展轨迹，确保其继续致力于赋能终身学习者和大胆的领导者，他们将应对 21 世纪的挑战和机遇。俄克拉荷马州立大学的教员在各个学科领域都积极参与前沿研究，为各自领域的进步做出贡献。斯皮尔斯商学院的教员经常根据引用次数和加权影响力跻身前 5% 的作者之列。对智力探索的奉献精神延伸到其他学院和部门，培养了一个充满活力的研究社区。对卓越研究和创新教学的持续承诺将有助于学院在高等教育领域保持领先地位。在未来的日子里，俄克拉荷马州立大学教育与人类科学学院将继续致力于追求卓越，为社会发展做出更大的贡献。
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