昆西的圣彼得学校自建立威廉·约翰逊·绍尔茨STEM实验室以来，已经迎来了其第三个周年纪念。作为一所致力于推进科学、技术、工程及数学（STEM）教育的学校，圣彼得不仅在硬件设施上实现升级，更在教学理念和实践方式上进行了系统创新。2025年5月9日，学校在体育馆举办了一场别开生面的“极限科学”专题集会，以此庆祝实验室三周年的重要时刻，展现了学生们在STEM领域的热情与成长，同时也凸显了学校对未来科技教育的深远布局。
三年来，威廉·约翰逊·绍尔茨STEM实验室从最初的设想逐步转变为涵盖幼儿园至八年级学生的真实学习环境。这一实验室不仅为学生提供了真实的科学工具和动手实践的机会，更重要的是通过亲身参与激发他们的好奇心和创新意识。学生们能够借助实验室的先进设备，直接接触科学探究的过程，感受理论与现实的紧密联系。比如，在课堂之外，学生们积极参与“鲁布·戈德堡”科学展览，自行设计与搭建复杂的连锁机械装置，理解能量转换和简单机械的原理。这种项目式学习不仅增强了团队合作精神，还让科学原理变得形象生动，激发了更深层次的思考与创造力。
在此次“极限科学”专题集会中，学校特邀美国达人秀著名“科学魔术师”大卫·哈格曼为学生们带来一场精彩纷呈的科学表演。他通过一系列互动性强、富有创意的科学实验和魔术表演，将抽象的科学知识以生动有趣的形式呈现给学生，不仅增进了他们对科学现象背后原理的理解，也大幅提升了学生们的学习兴趣和探索欲望。这种形式创新和内容丰富的活动极大地推动了校园科学文化的建设，也让学生及教师们切身感受到科学的魅力与活力。
随着数字化和自动化的快速发展，时代对教育资源的需求不断升级，培养具备科技素养的复合型人才成为学校的重要使命。圣彼得学校的STEM实验室正是对这一趋势的积极响应。除了传统的科学实验，实验室还配备了先进的编程、机器人及数据分析设备，使学生能够提前掌握面向未来的核心技能。此外，学校倡导跨学科教学，融合科学、技术、工程、艺术及数学等领域，打造更为综合和立体的知识结构。教师们如MFL课程的Exley女士，带领学生参观科学实验室和解剖工作坊，让学生在语言学习的同时拓宽科学视野，促进多方面均衡发展。这种多学科融合的教学模式不仅深化了学生对知识的理解，也为其未来多元化发展奠定了坚实基础。
展望未来，圣彼得学校计划在现有基础上不断丰富和拓展STEM实验室的功能，逐步引入人工智能、环境科学等更前沿的领域课程，培养学生的国际视野和国际竞争力。学校还将通过科学展览、竞赛及公开集会等多样化活动，增强社区与公众对STEM教育的理解与支持，形成良性互动。此外，教师的专业成长同样被高度重视。学校积极邀请业界专家开展教师培训，推动教学理念和方法不断创新，例如教师Jennifer Marisi因其技术教育的卓越贡献被斯密森学会提名为教师大使，成为校内外教学实践的典范。这些举措不仅提升了教学质量，也为学生创造了丰富多彩的学习环境。
总的来看，圣彼得学校的威廉·约翰逊·绍尔茨STEM实验室不仅是一个集现代化设备与教育理念于一体的学习基地，更是引导孩子们探索科学奥秘、培养批判性思维和解决问题能力的重要平台。在这里，学生们的好奇心得到滋养，创新能力不断增强，未来科技世界的潜力逐步被激发与释放。这个实验室已成为校园文化的重要组成部分，激励着一代又一代孩子投身于科学的海洋，向社会展示教育与科技结合的无限可能。随着时间推移，这片充满活力的空间必将见证更多激动人心的科学发现和创造力的绽放。
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